Hooggekwalificeerde specialisten, mensen met unieke kennis en vaardigheden zijn altijd gewaardeerd en zullen gewaardeerd worden.
Zonder opleiding is het moeilijk om een goede baan te vinden, om een fatsoenlijk leven te verzekeren. Dit wordt begrepen door ouders. Vaak eisen ze dat de kinderen goed studeren, schoolkinderen uitschelden voor slechte cijfers en hen uren thuis laten zitten.
Maar om succesvol te zijn in het leren, is het niet voldoende om docenten in te huren of een kind te straffen voor fouten. Het is belangrijk om thuis een educatieve omgeving te creëren, om het kind geïnteresseerd te houden in alles wat nieuw is.
Psychologen zijn er zeker van dat de volgende symptomen kunnen spreken over de toekomstige successen van het kind op school.
10. Baby leert lange tijd nieuwe gezichten
In de jaren 80 bedacht psycholoog Joseph F. Fagan speciale tests voor kinderen. Baby's jonger dan 6 maanden kregen verschillende foto's te zien. In eerste instantie waren het 2 gezichten, daarna werd de ene foto vervangen door een andere en bleef de tweede over. Wetenschappers zagen de tijd die kinderen spendeerden aan het bestuderen van nieuwe gezichten.
Toen de kinderen opgroeiden en op het punt stonden naar school te gaan, maten ze hun IQ-niveau. Het bleek dat baby's die het langst naar onbekende gezichten keken de beste resultaten lieten zien.
Wetenschappers hebben het op deze manier uitgelegd: hoe meer de geest van de baby onderzoekt, hoe interessanter het is. Daarom leert een intelligent kind nieuwe dingen.
9. Het kind heeft spraak ontwikkeld
Hoe meer woorden kinderen op jonge leeftijd gebruikten, hoe complexer de grammaticale constructies in de toespraak van een kind, hoe groter de kans dat hij in de loop van de tijd op veel wetenschappelijke gebieden zal slagen.
Dit werd bevestigd door wetenschappers. Ten eerste zal hij geletterd zijn. Onderzoekers van de Florida State University werkten met 9 kinderen van 9 maanden tot 2,5 jaar oud. Ze luisterden naar hun gebabbel. Later werden dezelfde kinderen getest op 6-jarige leeftijd.
Ze slaagden erin te bewijzen dat er een verband bestaat tussen het mompelen van kinderen en alfabetisering: hoe moeilijker het brabbelen was, hoe meer vertrouwen de kinderen voelden tussen de letters van 6 jaar oud.
Een andere studie, waaraan wetenschappers van de Universiteit van Washington werkten, toonde aan dat degenen die de spraak goed beheersten, op school goede cijfers kregen.
8. Het kind is nieuwsgierig
Eerder hadden specialisten er vertrouwen in dat kinderen die veel ijveriger bezig zijn dan hun leeftijdsgenoten, enorm veel succes behalen.
Maar ze hielden er geen rekening mee dat als je jezelf dwingt om iets te doen, je geen doorbraak in de wetenschap kunt maken. Er moet echte interesse zijn.
En het was in staat wetenschappers van de Universiteit van Texas te bewijzen. Ze analyseerden gegevens met betrekking tot duizend tweelingen van 8 tot 14 jaar. En ze ontdekten dat een voorliefde voor wiskunde en interesse in literatuur op geen enkele manier verband hielden met ijver, maar gebaseerd waren op een meer prozaïsch gevoel - nieuwsgierigheid.
7. Het kind heeft vroege motorische vaardigheden
Alle kinderen ontwikkelen zich anders en daarom waarschuwen kinderartsen dat ze kunnen staan, voor de eerste keer kunnen omrollen of iets eerder of iets later kunnen kruipen. Maar het bleek dat vroege motorische vorming een goed teken is.
In 2016 observeerde een groep Amerikaanse wetenschappers de ontwikkeling van 600 kinderen. Hun moeders gaven een gedetailleerd verslag van alle prestaties van de baby's: wanneer ze gingen zitten, op hun benen stonden, enz.
Toen de kinderen 4 jaar oud waren, werden cognitieve tests uitgevoerd. En de onderzoekers konden niet anders dan één patroon opmerken: hoe eerder het kind zichzelf overeind kon brengen, des te beter slaagde hij voor de test.
6. Het huis heeft veel educatief speelgoed en boeken
Nu kopen veel ouders bergen speelgoed en boeken op, in de hoop dat dit de verdere ontwikkeling van het kind ten goede zal komen. En studies hebben bevestigd dat dit waar is.
Wetenschappers van de Universiteit van New York bezochten constant tweeduizend gezinnen met kinderen. Bij de eerste bezoeken waren de baby's pas 1 jaar en 2 maanden oud. Ze werden 10 jaar gevolgd en vervolgens werden hun vocabulaire, probleemoplossende vaardigheden en cognitieve vaardigheden gecontroleerd.
Kinderen die opgroeiden tussen boeken, ontwerpers, materialen voor creativiteit, lieten de beste resultaten zien. Dit betekent dat het niet de moeite waard is om te besparen en dat het nodig is om een ontwikkelingsomgeving voor de baby te creëren.
Maar er is nog een ander belangrijk onderdeel. Alleen speelgoed kopen is niet genoeg. Je moet met het kind omgaan, hem constant iets vertellen, zijn vragen beantwoorden.
5. Sterk vertrouwen in jezelf en je kracht
Veel ouders begrijpen niet waarom ze voorbereiding op school nodig hebben, omdat het is de leraar die het kind moet leren lezen en rekenen. Maar op kleuterscholen zijn kinderen met een reden bezig.
Als een kind voorbereid naar school komt, in de rol van student, zal hij zich zelfverzekerd voelen. Dit gevoel van vertrouwen zal bepalen hoe hij zich verhoudt tot zijn studie. Als hij slaagt, zal hij graag willen studeren, en een slechte voorbereiding op school kan zijn verlangen om lessen te volgen voor altijd ontmoedigen.
4. Je looft het kind voor zijn inspanningen
Amerikaanse experts promoten voortdurend een positieve houding ten opzichte van kinderen. In Amerika is het gebruikelijk om ze te prijzen, en dat levert echt resultaat op. Peuters die constant vriendelijke woorden van hun ouders horen, laten betere lees- en rekenprestaties zien.
Maar Dr. Carol Duque van Stanford University waarschuwt dat het loven van baby's goed moet gebeuren, niet voor de geest, maar voor de moeite. Vervolgens verbeteren ze hun prestaties.
Dus in één experiment kregen sommige kinderen constant te horen hoe slim ze waren, en anderen werden geprezen om het feit dat ze geweldig werk hebben geleverd. Degenen die werden geprezen om hun inspanningen, werden 30% beter betrokken, en degenen die werden geprezen om hun geest, verslechterden daarentegen hun resultaten met 20%.
Als het kind verkeerd wordt geprezen, stopt het met proberen, vertrouwend op zijn natuurlijke capaciteiten, en is het moeilijk om mislukkingen te overleven.
3. Ontwikkelt emotionele intelligentie
Er wordt veel gepraat over emotionele intelligentie. Onlangs zijn wetenschappers ervan overtuigd dat het niet minder belangrijk is dan IQ.
Het vermogen om relaties op te bouwen met leeftijdsgenoten, sociale vaardigheden beïnvloeden zijn mentale capaciteiten. Als hij emotionele intelligentie heeft ontwikkeld, kan hij gemakkelijk in een team werken.
Door met andere mensen te communiceren, verruimt de baby zijn horizon. Als hij van kinds af aan heeft geleerd om naar zijn gevoelens te luisteren, zal hij kunnen begrijpen welk beroep hem na aan het hart ligt, in welke richting hij zich zou willen ontwikkelen.
Het is geen geheim dat degenen die doen waar ze het meest van houden het grootste succes behalen.
2. Een kind voor school probeerde te lezen en te schrijven
Als een kind voorbereidende lessen volgde, zelfs voordat hij naar school ging tellen en lezen, werd dit weerspiegeld in zijn academische prestaties. Dit werd bevestigd door wetenschappers van Northwestern University in 2007. Ze testten 5-jarige kinderen en volgden vervolgens hun voortgang op school van 7 tot 14 jaar. Wie op jonge leeftijd goed las en telde, kreeg ook goede cijfers.
1. Het kind is bezig met creativiteit
Wetenschappers van de George Mason University hebben ontdekt dat als een kind betrokken is bij muziek, dansen, schilderen, enz., Hij de academische prestaties verbetert.
Het team van professor Adam Winsler bestudeerde de prestatiegegevens van 31 duizend studenten van 11 tot 14 jaar. Ongeveer 40% van hen hield zich bezig met verschillende soorten kunst.
Wetenschappers konden vaststellen dat de kinderen die hun vrije tijd aan deze lessen besteedden hogere cijfers behaalden in wiskunde en lezen, dat ze hogere cognitieve vaardigheden hadden. Zodra een kind een bepaald type kunst begon te beheersen, nam in hetzelfde jaar zijn academische prestaties toe.